Shumica e nxënësve zviceranë kanë rezultate të mira në matematikë dhe gjuhë
Shkollat zvicerane arrijnë standarde të larta në arsimimin fillor
Sipas një vlerësimi mbarëkombëtar të publikuar nga Konferenca Zvicerane e Ministrave Kantonalë të Arsimit, shumica e nxënësve në vitin e katërt të shkollimit HarmoS – ekuivalenti i klasës së dytë në shkollën fillore – përmbushin standardet kombëtare në matematikë dhe aftësi gjuhësore. Rezultatet, të transmetuara nga albinfo.ch, janë pjesë e një sondazhi të kryer në vitin 2024 midis 20,000 nxënësve.
Rezultatet janë shumë të kënaqshme: rreth 87% e nxënësve arritën nivelin e pritur në të kuptuarit me gojë, ndërsa 79% e arritën këtë në të kuptuarit e leximit dhe 76% në matematikë. Sipas Christophe Darbellay, president i konferencës së ministrave të arsimit, këto gjetje justifikojnë vitet e reformës arsimore në Zvicër. "Në shkollë, gjëja kryesore është të lexosh, të shkruash dhe të numërosh", tha ai për RTS.
Harmonizimi arsimor dëshmon sukses në Zvicër
Një nga arritjet më të rëndësishme të këtij studimi është mungesa e dallimeve të mëdha midis kantoneve, pavarësisht nga autonomia ekstreme e tyre. Kjo tregon se reforma kushtetuese e vitit 2004, e cila synonte koordinimin e politikës arsimore në të gjithë vendin, ka qenë e suksesshme. Megjithatë, raporti gjithashtu ekspozoi disa dallime të rëndësishme.
Ndërsa gjinia nuk ka një ndikim të madh në performancën e nxënësve në këtë moshë, sfondi social luan një rol kyç. Fëmijët nga familjet në disavantazh performojnë dukshëm më keq, veçanërisht kur varfëria përkon me migrimin dhe disavantazhin gjuhësor. Studimi zbuloi se nxënësit që kombinojnë këto faktorë rreziku – status më të ulët shoqëror, sfond migrues dhe një gjuhë të huaj në shtëpi – arrijnë objektivat kombëtare vetëm në rreth 50% të rasteve. Në të kundërt, fëmijët nga sfonde më të favorshme kanë sukses në afërsisht 90% të rasteve.
Sfida e vazhdueshme: ruajtja e performancës gjatë rritjes
Rezultatet e mira të nxënësve më të vegjël kontrastojnë me një studim të mëparshëm të botuar në vitin 2025, i cili zbuloi mangësi të thella në fund të shkollimit të detyrueshëm. Në Zvicrën frëngjishtfolëse, vetëm 41% e nxënësve në vitin e fundit përmbushën objektivat e drejtshkrimit, duke detyruar disa kantone të ringjallin ushtrimet e diktimit për të përmirësuar standardet.
Kjo tregon se shkollat zvicerane janë shumë efektive në mësimdhënien e aftësive bazë në vitet e para, por sfida e tyre më e madhe mund të jetë ruajtja e performancës ndërsa nxënësit rriten. Raporti vëren se faktorë të tillë si kushtet sociale, gjuhësore dhe migratore kanë tendencë të përforcojnë njëra-tjetrën, duke prodhuar disavantazhe kumulative që shkollat luftojnë të kompensojnë.
Me pak fjalë
Shkollat zvicerane arrijnë rezultate të larta në arsimimin fillor, me 76-87% të nxënësve që përmbushin standardet në matematikë dhe gjuhë. Megjithatë, dallimet sociale dhe gjuhësore ndikojnë negativisht në performancën e disa grupeve, duke theksuar nevojën për mbështetje të vazhdueshme në sistemin arsimor.
Personat e përmendur
- Christophe Darbellay - Christophe Darbellay
Burimi i lajmit: albinfo.ch
Shënim: Ky material është përpunuar për qëllime informimi nga Portali Kosova.Today.
